Marcadores conversacionais em Português Língua Estrangeira : da teoria à prática

Autores

  • Ana Pimentel Centro de Linguística da Universidade do Porto (CLUP)
  • Fátima Silva Faculdade de Letras da Universidade do Porto (FLUP); Centro de Linguística da Universidade do Porto (CLUP)

Resumo

Este estudo tem como finalidade expor uma amostra de propostas, rigorosamente testadas em sala de aula, para uma abordagem pedagógico-didática dos Marcadores Con-versacionais (MC) no ensino-aprendizagem de PLE. Partindo-se de um diagnóstico em que se denota um incipiente ou até lacunar uso dos MC nas produções orais dos aprendentes, traçou-se e instaurou-se a implementação de um percurso pedagógico de investigação-ação, a fim de favorecer o incremento da competência oral (compreensão e produção) dos aprendentes, a nível global, e a nível específico, num reconhecimento e uso sociocomunicativos consistente e adequado dos MC. Mediante os resultados obtidos favoráveis em que se regista um consistente e adequado uso dos MC nas produções orais dos aprendentes, valida-se o percurso metodológico adotado, bem como a necessidade da sua implementação, no âmbito de um desenvolvimento mais alargado da competência oral dos aprendentes de PLE.

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Publicado

01-12-2013

Como Citar

Pimentel, A., & Silva, F. (2013). Marcadores conversacionais em Português Língua Estrangeira : da teoria à prática. Redis: Revista De Estudos Do Discurso, (2), 185–208. Obtido de https://ojstest.xyz/ojsletrasX/index.php/re/article/view/3592