Compreensões da história e da docência em narrativas de professores capixabas durante a ditadura militar brasileira (1964-1985)

Autores

Resumo

Analisa compreensões da história e da docência que atravessaram as experiências narradas por professores que ensinaram História durante a Ditadura Militar (1964-1985). Participaram do estudo sete professores que atuaram em escolas públicas no Espírito Santo. Fundamentando-se em Bloch (2001) e Ginzburg (2002; 2007), as análises revelam que mudanças provenientes do projeto político e educacional do período repercutiram no exercício profissional dos professores, tais como o aumento do número de alunos, baixos salários, pouca orientação pedagógica, desempenho insatisfatório dos estudantes e o controle de suas práticas.

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Biografia Autor

Miriã Lúcia Luiz, Universidade Federal do Espírito Santo

Pós-doutora em História da Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais e pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto/Portugal. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Coordena o grupo de pesquisa Memórias, Narrativas e Histórias das/nas escolas capixabas: diálogos na formação de professores. É professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, na linha de Educação, Formação Humana e Políticas Públicas. Atua nas áreas de História da Educação, Ensino de História e Formação e prática de professores.

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Publicado

2024-06-26

Como Citar

Luiz, M. L. (2024). Compreensões da história e da docência em narrativas de professores capixabas durante a ditadura militar brasileira (1964-1985). História: Revista Da Faculdade De Letras Da Universidade Do Porto, 14(1). Obtido de https://ojstest.xyz/ojsletrasX/index.php/historia/article/view/13883