Aprender Geografia

Fundamentos e premissas de uma abordagem cinematográfica

Resumo

Objetivo da Investigação: Este artigo surge da vontade de dar continuidade a um trabalho de sustentação teórica e prática

para a integração do filme em processos de aprendizagem na Geografia. Distinguindo entre i) filme e ii) vídeo didático,

reflete-se sobre as qualidades intrínsecas do filme e processos envolvidos na sua receção, e implicações para o desenho

e implementação de projetos de aprendizagem. Reflete-se, ainda, sobre as mudanças tecnológicas e culturais e seus

encadeamentos formais e comunicacionais na produção de vídeos didáticos.

Metodologia: Resulta de uma reflexão recursiva entre a literatura, a sala de cinema, ações de formação na área do cinema

e uma prática de mobilização do filme levada a cabo desde 2010, com alunos e docentes de Geografia no contexto de

Formação Contínua.

Resultados: Identificam-se qualidades intrínsecas da linguagem cinematográfica na comunicação pedagógica e propõemse

alguns princípios (no sentido literal de ponto de iniciação) que potenciam e orientam a abordagem cinematográfica

em projetos de aprendizagem.

Originalidade/Valor: Destaca-se o potencial do ensino cinematográfico na transformação do espaço pedagógico reunindo

contributos para i) compreender os processos de significação potenciados no encontro entre Geografia e Cinema, já

explorados na Geografia Cultural e ii) sustentar a implementação da abordagem cinematográfica, método singular e

fundamental em educação.