Ensino para surdos no Brasil no século XX

contribuições de educadores para a área

Resumo

O desenvolvimento da educação de surdos inicia a partir do
século XV, quando os primeiros educadores – preceptores, religiosos e
médicos – buscaram ensinar a língua oral e/ou escrita para que surdos da
nobreza pudessem ser reconhecidos pela lei e herdar títulos. Já no caso do
Brasil, a presença de educadores desde a fundação do Instituto Imperial dos
Surdos-Mudos de Ambos os Sexos em 1857 também foi fundamental para a
formulação e desenvolvimento do campo. Com o intuito de investigar essa
dinâmica, o presente trabalho tem como objetivo apresentar uma visão global
de como se organizava o ensino para surdos no Brasil no século XX e de que
forma educadores infl uenciaram esse cenário. A pesquisa foi norteada pela
perspectiva teórica da Historiografi a Linguística e, dialogando com as ideias
de Swiggers (1990), teve sua análise orientada pelo modelo sociológico, pois
buscou compreender o contexto social do período estudado e as relações
entre os grupos sociais que atuaram, de diferentes maneiras, nas práticas
pedagógicas voltadas para surdos no Brasil ao longo do século XX. Verifi couse
que, além de aprofundarem questões sobre a área com suas investigações, os
educadores também foram agentes importantes na formulação e consolidação
de práticas pedagógicas - seja para reforçar e aprofundar o método defendido
pelas ideias intelectuais do período, seja para propor medidas de resistências
e outras metodologias.