O professor com deficiência visual no ensino da História e Geografia: questões em torno da sua adaptação e sucesso profissional

Resumo

As pesquisas acerca da educação inclusiva relatam experiências entre professores ditos «normais» e alunos com e sem deficiência em ambiente escolar. Observando essa realidade de outro ângulo, como se apresentam essas relações quando o professor é deficiente? Neste contexto, o presente artigo pretende aferir a opinião dos alunos da Escola Básica do 2.º e 3.º Ciclos Gomes Teixeira, relativamente ao facto da deficiência visual constituir ou não um obstáculo ao desenvolvimento da função docente em História e Geografia. Recorrendo à aplicação e análise de dois questionários (elaborados no início e no final do ano letivo), conclui-se que, quer para os professores total ou parcialmente privados do sentido da visão, quer para os alunos inquiridos, a deficiência visual não é um obstáculo ao exercício da profissão docente, embora todos reconheçam a existência de dificuldades na concretização de algumas tarefas.