Redis: Revista de Estudos do Discurso

Ficha técnica

Tue, 31 Dec 2024 00:00:00 +0000

Nota editorial

Maria Alexandra de Araújo Guedes Pinto — Tue, 31 Dec 2024 00:00:00 +0000

Narrativa biográfica e a construção discursiva da história: um estudo do caso Coluna Prestes, pelo olhar da biógrafa Anita Leocádia Prestes

Raquel Lima de Abreu-Aoki, Marcia Elisia Matos Aguiar — Tue, 31 Dec 2024 00:00:00 +0000

A trajetória de vida de personagens políticos emblemáticos da história do Brasil pode ser (re)construída e (re)significada por meio de uma reconstrução discursiva do passado. A biografia historiográfica constitui um espaço singular para a expressão de novos pontos de vista sobre eventos relatados, funcionando também como um locus de contra-argumentação a discursos previamente consolidados sobre a figura biografada. Nesse sentido, esse gênero promove reflexões sobre as relações entre história, memória e identidade, contribuindo para a produção de (novos) sentidos através de uma narrativa memorialística. Com base nessa perspectiva, este trabalho analisa as projeções de imagens de Luiz Carlos Prestes associadas ao movimento político-militar da Coluna Prestes, tal como apresentadas na obra Luiz Carlos Prestes, um comunista brasileiro, escrita por sua filha, Anita Leocádia Prestes. Para tanto, adotamos os Modos de Organização do Discurso postulados pela Teoria Semiolinguística de Charaudeau (2008), com ênfase nos Modos Descritivo e Narrativo. O estudo destaca como a escrita biográfica de cunho historiográfico articula memória e identidade, gerando, a partir de sua materialidade discursiva, efeitos que reverberam nas memórias sobre Luiz Carlos Prestes, na perspectiva da autora e, paralelamente, na memória coletiva da nação brasileira.

O quadro hermenêutico: uma categoria para a negociação dos efeitos de sentido na obra Symetrias Dyssonantes, de Luiz Brás

Ricardo Celestino — Tue, 31 Dec 2024 00:00:00 +0000

Neste artigo, temos como tema o estudo da constituição enunciativo-discursiva do quadro hermenêutico em enunciados literários extraídos do livro de contos Symetrias Dyssonantes, de Luiz Brás, através do arcabouço teórico-metodológico da Análise do Discurso de orientação francesa. O quadro hermenêutico, baseado em Maingueneau (2006), serve como uma categoria que oferece condições para a negociação dos efeitos de sentido em um discurso literário, uma vez que mapeia formações discursivas sem hierarquizá-las. Em nossa pesquisa, temos como objetivo examinar o quadro hermenêutico pelas formações discursivas da Ficção Científica Brasileira (FCB), da Filosofia — especialmente o conceito de rizoma de Deleuze e Guattari (1995) —, e da Metaficção, proposta por Hutcheon (1994). Examinamos a FCB no contexto do século XXI, destacando sua capacidade de especular sobre questões científicas, culturais e sociais, dada a sua natureza especulativa de temas relevantes da contemporaneidade científica. Compreendemos que a noção de rizoma proposta por Deleuze e Guattari (1995) ilumina a compreensão da obra literária como um agenciamento maquínico, caracterizado pela multiplicidade e pela capacidade de reconfiguração contínua. A metaficção, por sua vez, permite uma reflexão sobre a própria natureza da narrativa e a interação entre ficção e realidade, destacando a capacidade da FCB de questionar e expandir as fronteiras da literatura, envolvendo o coenunciador na criação de significados a partir de realidades desdobradas. Por fim, nossa pesquisa ressalta a importância de um coenunciador crítico na enunciação literária que explore as possibilidades interpretativas oferecidas pelo interdiscurso.

Argumentação e Escola Sem Partido: debatendo a factualidade da hegemonia esquerdista

Lucas Pereira da Silva — Tue, 31 Dec 2024 00:00:00 +0000

O Escola Sem Partido tem sido um objeto de tematização na esfera midiática brasileira desde a primeira metade dos anos 2000. Ao longo da disputa, foi tornando-se relevante o debate que se dava em torno de certos pontos de desacordo entre aquilo que favoráveis e contrários ao ESP concebiam como factual, dando origem a disputas subsidiárias ao debate como um todo. Isso posto, temos como objetivo neste artigo analisar a dinâmica de refutação de um dos argumentos do enquadramento do problema acerca da proposta original de implementação do ESP. Para isso, mobilizamos discussões sobre argumentação epistêmica (Toulmin, 2006[1958]; Toulmin; Rieke; Janik, 1984[1978]), argumentação prática (Gonçalves-Segundo, 2023; Fairclough; Fairclough, 2012), argumentário (da Silva, 2022; da Silva; Gonçalves-Segundo, 2024; Gonçalves-Segundo, 2023; 2024; Plantin, 2008[2005]; Grácio, 2015), questão argumentativa (Grácio, 2013; Plantin, 2008[2005]; Gonçalves-Segundo, 2020) e questão argumentativa subordinada. Para nossa análise, utilizamos a reconstrução de dois argumentos derivados de e reconstruídos a partir de recortes de um conjunto de textos que versam sobre o ESP, que, analiticamente, nos permite observar a dinâmica argumentativa do argumentário (da Silva, 2022) da disputa. Resultados apontam para um movimento de levantar questionamentos acerca daquilo que originalmente foi perspectivado como não tensionado, permitindo-nos flagrar como distintas discursividades perspectivam o real a partir de seus compromissos de valor.

Polêmica e desacordo entre leitores de jornal on-line: um procedimento de análise para caracterizar a violência verbal

Adelmo Cordeiro Galindo, Paulo Roberto Gonçalves-Segundo — Tue, 31 Dec 2024 00:00:00 +0000

Este artigo objetiva discutir um procedimento de análise da violência verbal, correlacionando aspectos interacionais e retórico-discursivos ligados às suas condições de emergência, especialmente a polêmica e o desacordo, e às suas formas de manifestação, em termos de impolidez e avaliatividade. Em termos teóricos, tanto a concepção de polêmica quanto de desacordo e acordo encontram-se lastreadas em abordagens retóricas e discursivas (Perelman & Olbrechts-Tyteca, 2020; Kerbrat-Orecchioni, 1980; Amossy, 2017; Neves, 2017). As manifestações de violência verbal considerarão a teoria da impolidez de Culpeper (1996; 2005, 2011) e os subsistemas de atitude e gradação do sistema de avaliatividade (Martin; White, 2005) na perspectiva sistêmico-funcional (Halliday & Matthiessen, 2004). O corpus, selecionado para ilustrar o método, é composto de comentários do jornal Folha de S.Paulo on-line em torno da questão do aborto, um tema potencialmente polêmico. Resultados de análise iniciais têm mostrado a produtividade de nosso modelo para refinar a descrição dos atos de violência verbal. Temos observado a importância do desacordo entre valores e entre hierarquias de valores para a emergência de violência verbal e a alta incidência de instâncias de atitude ligadas a julgamentos de sanção social, escopadas por recursos de intensificação alta, como uma estratégia de avaliação em resposta aos desacordos.

Diálogos entre Interculturalidade e Plurilinguismo em Diretrizes Educacionais no Brasil

Yanê Batista Santos Lins, Yuri Andrei Batista Santos, Urbano Cavalcante Filho — Tue, 31 Dec 2024 00:00:00 +0000

As recentes movimentações no contexto educacional apontam para uma crescente valorização da interculturalidade e do plurilinguismo, apesar de desafios persistentes para sua plena implementação na esfera educacional do Brasil. Nosso objetivo é analisar a relação entre o plurilinguismo e a interculturalidade em diretrizes educacionais brasileiras contemporâneas. De um ponto de vista teórico-metodológico, baseamos nossa proposta nos conceitos de educação plurilíngue e suas principais características (Megale, 2018; Hamers e Blanc, 2000; García, 2009). A nossa investigação é norteada pelo método sociológico de Volóchinov (2017) e adotamos como corpus as construções discursivas advindas do parecer dirigido ao Conselho Nacional de Educação (CNE) e à Câmara de Educação Básica (CEB) nº 2/2020, que apresenta as Diretrizes Curriculares Nacionais para a oferta de Educação Plurilíngue no Brasil. Resultados apontam que o plurilinguismo combinado com a interculturalidade impulsiona uma educação que ultrapassa a simples aprendizagem de línguas ao promover um ambiente de ensino que valoriza a diversidade cultural.

Sobre a escrita acadêmico-científica: o ensaio da perspectiva de pós-graduandos

João Vitor Moreira, Manoel Luiz Gonçalves Corrêa — Tue, 31 Dec 2024 00:00:00 +0000

Neste artigo, analisamos relatórios de leitura produzidos por estudantes no âmbito de uma disciplina de pós-graduação, ministrada como oficina em letramentos acadêmicos, na qual foram problematizadas fronteiras tradicionalmente supostas como indiscutíveis para a ciência, as quais, no fazer científico e em sua escrita, se marcariam pela exclusão de subjetividade, pessoalidade e opinião, em favor da objetividade, impessoalidade e verdade. Para a produção do relatório de leitura, foi solicitado que os estudantes confrontassem as orientações de um manual de redação técnica e científica com um dentre três excertos de ensaios, produzidos por três autores diferentes de três diferentes áreas do conhecimento, de tal modo que o confronto contemplasse características formais, incluindo as de caráter enunciativo. Objetivamos, assim, investigar as percepções desses estudantes acerca de valores científicos, especificamente acerca das possíveis tensões resultantes entre as orientações uniformizadoras do manual e o ensaio, gênero que, embora presente em diversas áreas do saber, não se submete a certos imperativos que regem as práticas contemporâneas de escrita acadêmico-científica. A análise de 32 relatórios e sua interpretação foi feita de uma perspectiva discursiva em linguística aplicada. Os resultados revelam como mais visíveis para os estudantes: (a) a ausência de suporte teórico explícito nos ensaios, avaliada, nos relatórios, como uma deficiência da argumentação dos ensaístas; (b) a ausência de referências bibliográficas em certas passagens; (c) a presença marcada da figura do sujeito no texto tida como “liberdade” de criação. As três observações destacadas pelos estudantes dão notícia de uma representação da escrita acadêmico-científica, dominante entre eles.

“Elas que lucrem”: uma análise discursiva sobre o empoderamento feminino

Beatriz Pereira Nunes Paragó, Raquel Anne Lucas Magalhães, Silmara Dela-Silva — Tue, 31 Dec 2024 00:00:00 +0000

Temos como proposta, no presente trabalho, refletir acerca da imbricação dos dizeres sobre o feminino e sobre o neoliberalismo, a partir do discurso jornalístico destinado às mulheres. Com base na fundamentação teórica e nos princípios metodológicos propostos pela Análise de Discurso de base materialista (doravante AD), inicialmente proposta na França, por Pêcheux, e no Brasil, com Orlandi, voltamo-nos mais especificamente ao funcionamento do discurso empoderador que retoma dizeres produzidos em outro lugar que, no entanto, seguem sendo atualizados sobre o papel e o lugar da(s) mulher(es) em nossa formação social. Dessa forma, propomos uma análise do site “Elas que lucrem”, presente no portal Terra, a fim de compreender os sentidos que circulam na mídia sobre as mulheres. Buscamos propor uma análise discursiva das diferentes materialidades significantes presentes nas seções “Quem somos” e “Mulheres Investidoras”, a partir das contribuições de Medeiros (2023), Orlandi (2003, 2015, 2023) e Lagazzi (2009), para refletirmos sobre o funcionamento do discurso neoliberal acerca dos feminismos.

Political Communication Contract on Instagram: A Semiolinguistic Analysis

Lidiane Reis Alves Pimenta, Luciana Soares da Silva — Tue, 31 Dec 2024 00:00:00 +0000

This article examines the structure of political discourse conveyed on Instagram to infer how the political communication contract is established on this social network platform. This study is theoretical, methodological, and qualitative and based on concepts of Discourse Analysis developed by Charaudeau (1983) within the framework of his Semiolinguistic Theory. To understand the notions of political discourse and political communication contracts with their strategies, we rely on Charaudeau (2018). To understand the particularities of Instagram as a device for the creation and dissemination of political discourse, we looked for a theoretical apparatus in the works of Piovezani Filho (2007), Castells (2021), Charaudeau (2018) and Recuero, Bastos and Zago (2020). In this investigation, we found that the political discourse broadcast on Instagram follows the structure of the political communication contract, but due to technological, cultural and social changes, this discourse has transformed to adapt to the characteristics of the web, a space in which fluidity, creativity, and dynamism are valued. This study concludes that Instagram presents itself as a powerful and important device in political strategy that is capable of reaching many users of these networks and potential voters, combining the structuring characteristics of the political communication contract with strategies inherent to the webspace, which makes Instagram a permanent platform.

Gestos de leitura do livro-imagem Ida e Volta, de Juarez Machado: movimentando a análise de discurso em práticas escolares

Luciana Cristina Ferreira Dias Di Raimo, Cintia Bicudo — Tue, 31 Dec 2024 00:00:00 +0000

Neste artigo, trazemos uma discussão sobre gestos de leitura do livro-imagem, com a sustentação teórico-metodológica da Análise de discurso materialista. Uma vez que o sujeito-leitor produz sentidos e se constitui ao mesmo tempo, compreendemos que ler o livro imagem vai além de um sentido evidente de que este material serviria para incentivar ou inovar a leitura. Ler a imagem mobiliza justamente a emergência da tomada de posição do sujeito-leitor criança frente ao que é lido. O corpus deste estudo constitui-se de respostas/atividades a partir de uma prática de leitura do livro-imagem Ida e Volta (Juarez Machado) posterior produção coletiva de um livro-imagem, envolvendo sujeitos-alunos de um 4º ano do Ensino Fundamental, de uma escola do Noroeste do Paraná. Os resultados da análise evidenciam, de um lado, o caráter polissêmico da imagem, quando os sujeitos-alunos atribuem sentidos às cenas do livro, bem como uma relação de identificação com uma formação discursiva consumista em que reverberam sentidos concernentes ao fio tensivo zelo/perda material.

Ideologia e memória na produção de sentidos de criança no discurso de um Projeto Político Pedagógico

Valéria da Silva Silveira, Dóris Maria Luzzardi Fiss — Tue, 31 Dec 2024 00:00:00 +0000

Com base na Análise do Discurso materialista fundada por Michel Pêcheux, nesta pesquisa qualitativa foi realizado um trabalho analítico-discursivo que implicou dar a ver na materialidade da linguagem o funcionamento do discurso, reconhecendo o modo como dizeres de um Projeto Político Pedagógico (PPP), de uma escola de Educação Infantil situada no litoral norte do Rio Grande do Sul, registram as atuações do social na linguagem em relação à noção de discurso. O PPP, reelaborado no ano de 2019, se constitui em documento no qual circulam sentidos e saberes relacionados à Educação Infantil, docência e criança. Os recortes decorreram de uma estratégia de observação do corpus empírico que considerou o que foi dito em excesso, possibilitando a identificação de regularidades no fio do discurso e a constituição de duas Famílias Parafrásticas (FP): Criança-Projeto e Criança-Potência, inscritas na Formação Discursiva Infância (FDI). Buscou-se compreender processos discursivos, repetições, pré-construídos, elementos que constituem a memória do dizer. A partir das análises, foi possível reconhecer que o discurso do PPP estabelece diferentes relações com o discurso de grupos outros que têm se dedicado a estudar a criança – sociólogos, psicólogos, antropólogos, médicos, juristas, religiosos, educadores, políticos. Assim sendo, foi considerada a relação do que é dito em um discurso com o que é dito em outro, do que derivou a identificação não apenas de que algo fala antes, em outro lugar, independentemente, mas também de relações antagônicas entre diferentes sentidos de criança.